 |
| שר החינוך שי פירון - שינוי חיובי |
אין ספק שהשינוי המסתמן הינו חיובי ואף הכרחי אולם ברצוני להסב את תשומת הלב דווקא להשפעה שלילית שהוא עשוי ליצור אם לא ניתן על כך את הדעת: בשירות הציבורי בכלל ובמערכת החינוך בפרט ישנם איים רבים (!) של מצוינות אולם יש בהם גם לא מעט בינוניות. שלא כמו במגזר הפרטי, שבו משלמים מחיר בגין תוצאות שאינן משביעות רצון (אלא אם למערכת "נוח" באותה נקודת זמן שהעובד הבינוני יישאר במקומו) במגזר הציבורי דומה לעתים שאפשר להשלים עם בינוניות. נכון, בשונה מהמגזר העסקי התפוקות בחינוך הינן קשות למדידה ולעתים מורכב (שלא לומר בלתי אפשרי) לכמת אותן למספרים. אולם חרף ההשפעות השליליות של היסטריית המדידה וההערכה שפקדה את המערכת, שאת חלקן ציינתי לעיל, עצם המדידה וההערכה חייבה את המערכת לחשוב על התוצאות של עצמה ולנסות להשתפר.
כשם שהלנתי בעבר על כך שבשם ההבנה ארוכת השנים ששדה הקרב הוא "ממלכת אי הודאות" צה"ל מקדש את הברדק, כך אני מתריע כי עלינו להיזהר מכך שבשם העובדה שלסטנדרטים בחינוך יש השפעות שליליות רבות ניתן יד לבינוניות. במילים אחרות גם כאשר תצטמצם המדידה מלמעלה, עלינו להמשיך לקיים תהליכי מדידה, הערכה ובקרה סדורים על פועלנו שתכליתם לשפר ולהשתפר.
